师最近对声波和频率很感兴趣，经常和科学老师讨论。”校长说。
技术队开始检查教室。张辰分析录音机磁带的内容，发现除了表面的人声，还有极低频的背景音，几乎听不见，但仪器能检测到。
“这种低频声音在18-20赫兹之间，接近次声波范围。”张辰报告，“长时间暴露可能导致不适、焦虑，甚至幻觉。”
“杨老师在教室里播放次声波？为什么？”
“也许不是故意的。磁带可能在录制时无意中录到了环境中的次声波。”张辰分析磁带，“但这些声音很均匀，不像是偶然录到的。”
虞倩在检查教室时发现了一个细节：黑板上的粉笔灰分布不均匀，有些耳朵图案的线条明显被重复描画过多次，像是在强调或修正。
“她画这些耳朵时，可能在反复听什么，然后根据听到的内容调整图画。”虞倩推测。
陈默决定检查杨老师的住所。她住在学校附近的一个小公寓，整洁但充满艺术气息。墙上挂满了声音视觉化的作品，书架上摆满了关于声音学、神经科学和心理学的书籍。
在书桌上，陈默发现了一本打开的工作日志。最后一页写着：
“回声不是重复，是变形。每个回声都携带新的信息，就像记忆，每次回忆都在改变。我听到了不该听到的，现在它们在我的脑子里回响。我必须记录下来，在失去之前。——10月25日”
10月25日，正是上周五，她失踪的那天。
“她听到了什么‘不该听到的’？”林峰翻看日志前面的内容。
日志记录了杨老师过去三个月的工作：她在进行一个名为“城市回声”的项目，收集城市中的各种声音，然后通过艺术手法表现出来。但最近几周，记录变得混乱，提到“干扰频率”、“隐藏信息”和“声音中的图案”。
“看这个。”林峰指着一页，“她写道：‘在收集地铁站的声音时，我录到了一种奇怪的回声，不是自然产生的。分析后发现，回声中有规律的模式，像是...编码？’”
“声音编码？”
“她在后面附了一张声波图，确实显示有规律的脉冲，不像随机噪音。”张辰查看后确认，“这种模式像是某种数字编码，通过声音传输。”
“像是...秘密通信？”
“有可能。通过公共空间的环境声音隐藏信息，是一种古老的间谍技术。”张辰点头，“但谁会在本市地铁站使用这种技术？为了什么？”
陈默突然想到一个可能性：“如果杨老师无意中录到了某种秘密通信，而她意识到了这一点，可能引来了麻烦。”
他们开始调查杨老师失踪前的行动轨迹。通过手机定位和监控录像，发现她上周五放学后没有直接回家，而是去了城西的一个老社区——那里以复杂的巷弄和古老的建筑闻名。
社区监控拍到她在傍晚时分进入一条小巷，然后...再也没有出来。
“那条小巷是死胡同，没有其他出口。”当地派出所民警说，“我们搜索了整个区域，没有找到杨老师，也没有发现挣扎痕迹。”
陈默亲自去查看。小巷确实很短，两侧是高墙，尽头是一面旧砖墙。墙上有些涂鸦，其中一幅引起了他的注意：一个巨大的耳朵图案，与杨老师画在黑板上的风格相似。
“这面墙后面是什么？”
“一个废弃的印刷厂，已经关了十多年。”民警说，“但墙是实心的，没有门。”
陈默仔细观察墙面。耳朵图案画得很精细，耳廓部分似乎有微小的凹凸。他戴上手套触摸，发现某些部分确实凸起——不是颜料堆积，而是墙面本身有雕刻痕迹，被涂鸦掩盖了。
“这面墙有问题。”他让技术队扫描墙面。
扫描显示，墙体内有金属结构，而且有一块区域是空心的。进一步检查发现，墙上有一个隐藏的活板门，机关就在耳朵图案的“耳垂”部分——按压后，一小块墙面向内滑开，露出一个狭窄的通道。<
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