的一种记忆方法。
当所学内容繁多驳杂，且又生涩拗口时,联想记忆法便是一种能辅助快速记忆,同时也能加深印象的记忆方法。
死记硬背往往只能停留在记忆表层，过一段时间就会忘得一干二净，而有了联想记忆法,能将原本生涩的内容与记忆深处的内容互相关联，起到相互呼应的作用。
程颉试着按纪温所说开始默记,初时费了不少功夫,可直到将全篇全都进行了关联，再背时果真轻松许多。
有了联想记忆法，程颉信心大增,即便距离小考只有十五日，他仍觉得自己有望进入黄字壹号班。
只因身边的同窗一片哀嚎，个个都道自己年节归乡没有时间念书，功课落下许多，从前讲书所授早忘的一干二净，小考定然惨淡收场。
程颉听得心里美滋滋，大家若是都考不好，可不就显出他的好来了？
殊不知，旁人的话，究竟能有几分真，几分假？
还真当所有人和他一样在家没有念书不成？
纪温冷眼瞧着他的小得意，没忍心打破他的幻想，毕竟这幻想如今还给他带来了积极正面的影响——眼下他正卯着劲儿要超越这一众自称落下功课的同窗，做着小考后升入黄字壹号班的梦呢！
以他这般废寝忘食的程度，只要坚持下去，说不定还真能让他实现了这个梦想。
抽空督促程颉的同时，纪温当然也没忘记自己的功课。
自入了南淮书院，进入黄字壹号班，如今还是头一回遇上小考。
南淮书院的小考并没有固定时间，有时每月一次，有时遇上乡试、会试，甚至很久都不会有一次。
学子们不知道什么时候才有机会在小考中名列前茅，从而成功升班，故而每一次月考，众人必定全力以赴，毕竟下一次，可能是一个月后，也可能是一年以后。
此次小考，与上一回便已时隔一年。
一年前，大舅舅随意一道“翩翩四公子，浊世称贤明”的提问，让纪温看清了自己与同窗们的差距。
这一年里，纪温主攻史书，全力弥补着自己的不足，但他知道，同窗们不可能原地踏步，能进入黄字壹号班的，无一不是极具天赋、或是更甚于常人的勤奋之人，更多的，二者兼而有之，天生就是读书的好料子。
是以纪温从不敢有所松懈，作为最后一个入黄字壹号班的学子，他比旁人更加岌岌可危。
他的“记录本”上不仅记录了讲书讲授的内容，也记录了大量王老太爷私下或在日新书屋讲学时所提到的知识。
在这个时代，没有五花八门的搜索引擎，对于诗书的理解全靠前人口口相传。
大舅舅学识渊博，王老太爷更是当世大儒，这两人的文学造诣已至登峰造极，对于历代史学已可贯古通今，每每听两人传授学问，总能学到大量从未听闻的
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