李原名将文化教育布局方案呈递给朱元璋。朱元璋仔细翻阅，不时点头称赞：“方案周全细致，既考虑到了文化传播的系统性，也兼顾了海外的实际情况。传朕旨意，批准此文化教育布局方案，令‘海外发展规划司’尽快将方案下发至海外诸地，督促各地官员严格执行，务必让中原文化在海外落地生根，开花结果。”
“遵旨！”李原名躬身领命。
消息传至海外，各地官员与驻军将领备受鼓舞。在日本京都，徐达召集地方官员与即将赴任的教师召开文化教育部署会：“朝廷已批准文化教育布局方案，第一年我们要重点推进官学建设，确保十所官学按时开学，同时选拔优秀的本地学生进入师范班，培养本地师资。”
在马六甲，沐英看着文化教育布局方案中关于“文化节”的内容，兴奋地对麾下将领说：“马六甲是多元文化交汇之地，我们要办好‘大明文化节’，将大明的文化瑰宝展示给各国百姓，让他们了解大明的繁荣与文明。”
在吕宋马尼拉，张辅组织当地乡绅召开座谈会，宣传朝廷的文化教育政策：“朝廷将在马尼拉设立官学与私塾，免费教授汉语与儒家经典，还会举办各类文化活动。希望各位乡绅能积极支持，鼓励百姓送孩子上学，共同推动文化教育发展。”
随着文化教育布局方案的下发与部署，海外诸地的文化教育建设正式拉开序幕。从日本的官学到南洋的私塾，从马六甲的文化节到吕宋的读书月，处处都洋溢着文化传播的活力。教师们怀着传播文明的使命，奔赴海外；百姓们怀着对新知识的向往，积极参与；官员们则按照规划方案，有条不紊地推进各项工作。一场席卷大明海外疆域的文化教育热潮，就此展开，中原文化的种子，正悄然在这片土地上生根发芽。
温馨提示：亲爱的读者，为了避免丢失和转马，请勿依赖搜索访问，建议你收藏【BB书屋网】 m.bbwwljj.com。我们将持续为您更新！
请勿开启浏览器阅读模式，可能将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。