的重点，如果周谨回答不上来，或者是说的有什么问题，一样会穿帮。
.......
等到掌声停下来后，一名学生主动站了起来。
“joker博士您好，我是一名大四的学生，最近在研究有矢量发动机的研究，您是来自休斯顿学院，能否请您谈谈，为什么F-22隐身歼击机上面，为什么采用的是二元推力矢量喷管，而不采用全向推力矢量喷管？”
这是一个极其硬核的问题，也是一个非常能够摸清楚讲师实力的问题。
当这个问题被提出来之后，就连顾校长都不由的来了一些精神，所有人都想要知道，周谨面对着这个问题，又会做出怎样的回答！
小学生江户川眉头微皱，已经开始考虑该怎样避免周谨在讲述下去。
“装病吗？”
“嗯...这个办法应该管用。”
小学生江户川打算假装昏迷，这样就能够让讲课中止，周谨也有理由和必要送他去学校里的医务室。
刚才周谨开了个好头，现在结束教学绝对是最好的选择。
一念至此，小学生江户川缓缓闭上了眼睛，准备笔直倒下，结束教学。
然而就在小学生江户川准备行动的时候，周谨的声音却再一次响起。
他没有直接回答，也没有侧面进行解释，而是反问道，“你觉得是因为什么？”
那名提问的学生沉思了片刻，回答道，“我觉得是F-22的二元矢量推力发动机虽然造成了一部分发动机功率损失，但是能够将发动机喷口整个隐藏在矢量挡板之中，红外和雷达特征相对较小，隐身性能更加出色。”
听到这名学生的回答后，周谨摇了摇头说道，“你说的不完全对，因为你的问题从一开始就不存在，你怎么知道，F22只有二元矢量推力这一种发动机模块？”
女学生一愣，下意识的问道，“您的意思是....”
周谨摆了摆手，制止了女同学继续问下去：“这个问题涉及到发动机专利技术，很抱歉我只能聊到这里，还有没有其它的问题？”
其实并不是设计到专利技术，完全是因为周谨根本不懂，再深入聊下去，必然会露馅。
但是不懂不重要，他完全可以提供一个似是而非的答案，让对方去猜，同时让所有学生和校长认为他高深莫测。
这不是心理学，而是简单的人心骗术。
反正对周谨而言，他不可能也不会在这所学校呆很久，足以糊弄他们几天的时间。
这就是周谨的全部计划，
很冒险，很疯狂，很危险.....但也很有趣。
而最后，原本只有一个小时的教学，最后却足足被学生们自发延长到了3个小时。
整个过程中周谨都能够做到对答如流，并且启发学生产生新的想法，而且因为风趣幽默的关系，一度让学生们甚至忘记了时间的流逝。
甚至别说是100名学生，就连直播间的8000万观众，主直播间的主持人冰冰还有其他工作人员，直到讲课结束后才意识到一个问题。
嗯？！
啊....
不对啊，
周谨不是一个冒牌博士吗？为什么会讲课讲的怎么有意思，还让人觉得意犹未尽？
一时间，引起了全网的热议！
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