了一幅美丽的雪景图。
中午，苏晓在帐篷里煮了红薯汤，她把红薯洗干净，切成块，放进锅里，加入适量的水和白糖，用小火慢慢煮。不一会儿，帐篷里就弥漫着红薯的香甜味。孩子们围坐在帐篷里，喝着热乎乎的红薯汤，身上暖暖的，心里也甜甜的。赵爷爷给孩子们讲起了他年轻时在花田的故事，说他小时候，冬天的时候，经常和小伙伴们在雪地里玩耍，堆雪人、打雪仗，还会在雪地里找野兔子的脚印，特别有意思。
下午，孩子们跟着赵爷爷去雪地里寻找小动物的脚印。雪地上，有小鸟的脚印，像一片片小小的树叶；有兔子的脚印，像一个个小小的梅花；还有狐狸的脚印，像一个个小小的月牙。孩子们兴奋地跟着脚印寻找，虽然没有找到小动物，但他们还是觉得特别开心。乐乐把这些可爱的脚印画了下来，还在旁边画了一个正在寻找脚印的自己，说要把这幅画放进“花田时光册”里。
离开花田的那天，雪还在下着。孩子们站在雪地里，和赵爷爷、苏晓挥手告别。“明年春天，咱们还要来种向日葵！”丫丫大声说，声音在雪地里回荡。赵爷爷和苏晓笑着点头，说：“好，我们等着你们回来！”
车子驶离村子的时候，孩子们趴在车窗上，望着越来越远的花田，心里满是不舍，却又充满了期待。他们知道，花田的故事还在继续，每一个季节，每一次重逢，都会为花田增添新的色彩和回忆。而他们，也会一直带着对花田的热爱，期待着下一次的相遇，继续书写属于他们的花田故事。
乐乐把在冬天花田写生的画整理好，放进了“花田画册”里。画册里，春天的麦田、夏天的向日葵、秋天的野果、冬天的雪景，还有孩子们的笑脸、赵爷爷和苏晓的身影，都被一一记录下来，构成了一本完整的花田故事集。他轻轻抚摸着画册，小声说：“花田的故事，会一直延续下去，我们的约定，也会一直算数。”
回到城里后，孩子们把在花田的经历分享给了班里的同学，还把自己做的葵花籽、山荆子果酱、棉花娃娃拿给同学们看。同学们都羡慕不已，纷纷说也要去花田看看，感受花田的美好。乐乐则把“花田画册”带到了学校，放在班级的图书角里，让同学们都能欣赏到花田的美丽，了解花田的故事。
日子一天天过去，孩子们盼望着春天的到来，盼望着再次回到花田，种上新的向日葵，开启新的花田故事。他们知道，无论时光如何变迁，花田永远是他们心中最温暖的港湾，花田的故事，也会永远在他们的记忆里闪闪发光。
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