溪边画石”“夕阳花田”三个相册，还在每张照片下面写了简短的文字说明；乐乐则把自己画的品种图扫描下来，做成了电子相册，发给了同行的同学；琪琪把大家在石头上写的短句整理成“石头寄语”，打印出来贴在班级的文化墙上。
八月初，苏晓发来消息，说花田开始采收葵花籽了，还拍了采收的视频：赵爷爷和村里的老人拿着镰刀，小心翼翼地割下花盘；苏晓则和几个村民一起，把花盘摊在晒场上晾晒。视频里，赵爷爷对着镜头笑着说：“等晒干了，就把籽装成小袋，给孩子们寄过去，让他们尝尝今年的新籽。”
孩子们看到视频，立刻在群里讨论起来。毛豆说要把自己家的旧袋子找出来，用来装葵花籽；丫丫则说要学炒葵花籽，等收到籽后，炒给家人和同学吃；浩浩则提议写一首《葵花采收曲》，等下次去花田时弹给赵爷爷听。
几天后，孩子们陆续收到了苏晓寄来的葵花籽。袋子上印着乐乐画的向日葵图案，里面还夹着一张小卡片，上面写着苏晓的字：“这是花田的礼物，希望你们喜欢。”乐乐把葵花籽分给了班里的同学，大家吃着香脆的籽，都问起花田的故事；琪琪则把葵花籽装在小玻璃瓶里，送给了语文老师，还把花田的诗稿读给老师听；浩浩则在弹吉他时，把葵花籽放在旁边，说这样弹出来的旋律都带着香味。
九月开学后，孩子们把花田的故事讲给了更多同学听。小默在班级的班会课上，播放了花田之行的视频，还展示了自己做的相册；乐乐则带着“花田品种册”，给同学们介绍不同品种的向日葵；琪琪则朗读了自己写的花田诗稿，赢得了同学们的阵阵掌声。班会结束后，不少同学都问：“明年夏天，还能去花田吗？我们也想去看看！”
十月初，天气渐渐转凉，苏晓又发来消息，说花田的向日葵已经收割完毕，田里种上了小麦，还拍了小麦苗的照片：绿油油的麦苗在田里铺展开来，像一片绿色的地毯。“等冬天来了，麦苗会盖上雪被，明年春天又会变绿，就像向日葵一样，循环往复。”苏晓在消息里写道。
孩子们看到照片，都想起了冬天花田的雪景。乐乐说要画一幅“雪后麦苗图”，琪琪则计划写一首关于麦苗的诗，浩浩则说要把麦苗的生长过程编进新的旋律里。他们还约定，今年冬天再去一次花田，看看盖着雪被的麦苗，给稻草人换上新的外套。
十二月初，第一场雪落下时，孩子们如约踏上了去花田的路。车子刚到村口，就看到一片白茫茫的景象——花田被厚厚的雪覆盖着，麦苗躲在雪被下，只露出一点点绿色的叶尖；稻草人戴着毛豆送的新外套，帽子上积着一层雪，看起来格外可爱；田埂边的木牌上，还贴着琪琪写的诗稿，雪落在纸上，像是给诗稿镶了一层白边。
赵爷爷和苏晓在门口等着他们，手里捧着热气腾腾的姜茶。“快进来暖和暖和，外面冷。”赵爷爷把姜茶递给孩子们，“今年的雪下得大，麦苗能好好过冬了，明年肯定能长得壮。”
第二天，孩子们和赵爷爷一起，在花田边堆了个雪人。雪人戴着浩浩的旧围巾，手里拿着乐乐画的向日葵卡片，旁边还插着琪琪写的“雪后花田”诗稿。小默举着相机，拍下了雪人、麦苗和稻草人，还拍了孩子们在雪地里打闹的画面。
离开花田前，孩子们在木牌上添了新的文字：“冬天的花田有雪，有麦苗，有雪人，还有我们的约定。”乐乐把“雪后麦苗图”留给了赵爷爷，琪琪则把新写的诗稿贴在木牌上，浩浩则弹着刚编好的《雪后花田曲》，和大家一起哼着，依依不舍地离开了。
转眼到了第二年春天，三月初，苏晓发来麦苗返青的照片：绿油油的麦苗在田里生长着，充满了生机。孩子们看到照片，立刻在群里约定，四月去花田帮忙春耕。乐乐说要带新的画板，画下春耕的景象；琪琪则说要写一首《春耕诗》；浩浩则说要编一首《春耕曲》。
四月的周末，孩子们又一次来到花田。赵爷爷和苏晓已经准备好了春耕的工具，田里也翻好了土。孩子们跟着赵爷爷学习播种，乐乐负责撒种子，琪琪负责
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