你，你爸爸写故事的时候可以吃。”
晓雨把饼干递过来，眼睛亮晶晶地问，“李哈利找到宝藏了吗？是不是金光闪闪的？”
就连隔壁班平时不怎么说话的男生，也会在课间跑过来，塞给他一颗水果糖。
海婴每天放学回家，书包都沉得往下坠，一打开，里面除了课本和作业本，就是各种零食。
他把巧克力分给顾从卿，把果冻递给刘春晓，自己抱着饼干坐在小凳子上，边吃边给他们讲学校的事：“爸爸，皮埃尔说他爸爸在法国也看过《李哈利》，说想让你写个法国的城堡冒险！”
“妈妈，晓雨说要是李哈利有妹妹就好了，她可以帮李哈利出主意！”
刘春晓看着一桌子花花绿绿的零食，笑着打趣：“我们家海婴现在成了零食富翁了。”
顾从卿则趁机逗儿子：“这些零食可不能白拿，得把同学们的想法都记下来，当爸爸的素材。
比如皮埃尔说的法国城堡，晓雨说的妹妹，都可以写进故事里。”
海婴立刻点头，从书包里翻出那个记进度条的小本子，认真地在后面补记：“1. 法国城堡；2. 李哈利有个妹妹，很聪明……”
看着儿子趴在桌上写写画画的样子，顾从卿心里暖暖的。
这些塞在书桌里的零食，哪里只是吃的，分明是孩子们用最单纯的方式表达着期待——期待故事继续，也期待和海婴分享这份快乐。
而海婴呢，在接受这些小零食的时候，也悄悄学会了倾听和传递，把同学们的奇思妙想变成故事的养分。
某天晚上，顾从卿在稿纸上写下：“李哈利的背包里，装满了朋友们送的糖果，草莓味的来自法国，奶油味的来自隔壁小镇，每一颗都藏着一句加油。”
写完，他抬头看了看正在给零食分类的海婴，忍不住笑了。
好幸福啊…
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