“目前知道的是，转动中间的磁石，就能让圆环转起来。”
陶有道想了想，回答道。
“那为什么转动磁石，铜环就会转呢？”
刘升又问，陶有道却一时答不上来。
“会不会是电？”
一位老师突然想到，说：“这东西送来的时候，说过不要随便碰铜线，可能有电。”
“电？阴阳相激？磁石？同性相斥？”
结合《说文解字》中对“电”的解释，刘升眯着眼看着磁石，低声自语：“异性相吸，可是磁石根本不会吸铜，而铜能导电，所以问题应该出在磁石上！”
随着越想越深入，老师们也聚在一起不断讨论。
讨论得越多，问题就越清楚。
最后得出结论：“为什么只有磁铁转动的时候才能发电。”
确定了问题后，刘升感到非常激动。
“你们谁跟我一起去？”
他说着，回头问。
“我下午还有课。”
“我也是。”
午休已经过了，就连陶有道也要去上课。
而刘升的历史课现在不重要，所以他时间比较宽裕。
“那我一个人去！”
咬了咬牙，刘升下了决定。
东华门的事情，在国子监学生眼里，圣人就像暴君一样，也在刘升心里留下了一点阴影。
走出学校，刘升步行来到王府门前，然后开始犹豫。
刘升来回走了好几趟，最后还是握紧拳头，走到王府的护卫面前，说道：“我是景泰学校的先生，想见圣人。”
如果是别人，护卫可能随便打发过去，但教书先生就不一样了。
不少同事的孩子没进大院，都在景泰学校念书。
“先生请稍等。”
护卫立刻进去通报。
看到这情况，刘升轻轻握了握拳，果然景泰学校不一样。
没过多久，刘升就被带了进去，见到了圣人。和东华门那边的气氛不同，这里的人神情温和。
刘升在正统四年的乡试中中了举人，第二年参加会试却没有考中，于是留在京城，开设私塾，结交朋友，举办讲座，和人一起探讨经书中的疑难问题。
朱祁钰看着手中的资料，别人家十一岁的孩子，而刘升今年已经十九岁，比同龄人显得更加成熟。
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