然而，石璞冷静地指出核心所在：“皇上真的相信，徒弟跟着师傅学数十年都不一定能掌握的技术，在学校里就能轻易习得吗？”
毕竟，设立工匠大学还得依赖老一辈工匠来教学。一旦这些老师傅出于私利，藏拙隐巧不授真诀，甚至借着学校的外壳抱团谋私，形成新的知识垄断，那这所大学不但无法促进技艺广泛传播，反倒可能加剧知识被少数人控制的现象，如此还不如不去建立更加明智!
正如预期，哪怕是再美好的计划，一旦落到实际行动中，总会遇到各种各样的麻烦。只有不断地调整修改，才能逐步靠近最初的理想状态。
朱祁钰和石璞长谈许久，最后仍决定创办这所工匠大学。原因很简单，如果大明想要真正强大起来，仅靠现有的师徒传承模式来推进科学发展，实在太慢了！
必须开创一种新模式，扩大知识的传播范围，加速知识的流动，才能满足大明发展的需求，实现他心中的理想！
这个过程中，或许会有些错误难以避免，也可能需要付出一些代价，但依然要坚定地走下去。
不能因为遇到一点问题、碰到一些困难就轻易放弃。不然，什么事都办不成，也办不好。
“总要先尝试一下才知道结果会怎样，发现问题后就想办法克服，实在不行再另谋出路。”
朱祁钰这样说道。
石璞听罢点了点头，他绝不可能在这种大事上跟皇帝唱反调。更何况，他认为此事本身并不坏。即便最终可能带来某些负面效果，能够有所尝试、有所突破，这种意义本身就值得肯定。
朱祁钰之所以如此坚持这件事，一方面是因为大明确实有这样的实际需求，另一方面也源于他对这项计划有着十足的信心。朱祁钰绝不是那种仅仅停留在口头上说得好听，却从未付诸行动的人。实际上，他拥有相当丰富的实践经验，甚至亲自设计改良过高炉，让炼钢技术得到了飞跃性的提升。
期间，朱祁钰与众多老工匠关系融洽，并对他们日常相处的情况多有观察。他发现，许多老工匠抗拒的并不是将自己辛苦钻研的知识与他人分享，而是讨厌那些什么都不懂就妄图白嫖的人。但若提到相互交流经验与智慧，他们几乎没有明显的抵触情绪。
之所以这些珍贵的知识常常得不到有效流通，并非因为他们主观不愿意或者抗拒这种传播，而是缺乏一个合适的平台和机会。有些性格内向或孤僻的老工匠甚至连几个知心朋友都没有，更别提与其他同等水平的大师进行深入探讨了。
朱祁钰认为，这所大学或许能为他们搭建起这样的平台和契机。只要满足这两项条件，即使未能完全达成设立大学的所有目标，单凭能让这些顶级工匠们互相切磋技艺、交流心得，也足以推动科技进步，算得上是有所价值的事情……
兴安找到朱祁钰的所在地后，急忙赶到王恭厂，把于谦的建议转述给皇帝。朱祁钰听完，只是淡淡回应：“那就按于大人的意见办吧。”
对于这部分内容，他确实不熟悉，交给更为擅长处理这类事务的于谦自然是最合适的选择。
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