。两个孩子离开时，眼睛里都闪着光，那是对未知世界的好奇和期待。
看着他们的背影，武修文更加坚定了自己的想法。他的战场就在这里，在这些孩子身上。把他们的光点亮，比和阴沟里的老鼠纠缠一万遍都有意义。
然而，树欲静而风不止。
晚上七点多，武修文刚在“国际厨房”简单吃过晚饭——今晚是郑松珍掌勺，她做了拿手的紫菜鱼丸汤，照例给武修文盛了满满一大碗，黄诗娴坐在他对面，一边小口喝汤，一边和林小丽讨论周末去市里买书的事——他的手机响了。
是个陌生的本地号码。武修文的心下意识地一紧。他看了一眼黄诗娴，她正笑着和林小丽说话，没注意这边。他拿着手机，走到厨房外的阳台上，才按下接听键。
“喂，武老师吗？”电话那头是个有点耳熟的中年男声，带着浓重的本地口音，语气很客气，甚至有点过分客气，“我是镇教育办公室的老何，何干事啊。上次李校长带你过来，我们见过一面的。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第80章（下）：温柔与钢钉(第2/2页)
镇教办？武修文的神经绷紧了：“何干事，您好。有什么事吗？”“哎，也没什么事，就是例行公事嘛。”何干事打了个哈哈，“上面发了通知，下周开始，要对全镇各中小学的教学常规工作，进行一次抽查。你们海田小学，被抽中了。主要是看看教案、作业批改、听课记录这些。武老师你是新来的骨干，又是代课老师，按惯例……肯定是检查的重点对象嘛。李校长让我提前跟你打个招呼，好好准备准备，教案啊作业啊，该补的补，该完善的完善，千万别出岔子。”
话说得冠冕堂皇，提醒得也似乎合情合理。但武修文握着手机的手，指节微微泛白。惯例？抽查？偏偏在这个节骨眼上？还特意强调他是“代课老师”，是“重点对象”？
“何干事，具体检查哪一天？检查哪些内容？有文件吗？”武修文尽量让声音听起来平稳。
“文件还没正式下发，我就是先听到风声，赶紧给你提个醒。日子嘛，大概就是下周中吧。内容无非就是老几样。”何干事语速很快，“武老师，你心里有数就行。好好准备，啊？我还有事，先挂了。”
不等武修文再问，电话里已经传来忙音。
武修文站在暮色渐浓的阳台上，海风吹来，他却觉得后背冒起一层细密的冷汗。这不是提醒，是警告。或者说，是进攻的号角。
叶水洪的手，果然能伸到镇教办。教学常规检查，听起来名正言顺，无懈可击。但如果对方存心找茬，在教案的规范性、作业批改的细致程度，甚至听课记录的次数上吹毛求疵，一个“代课老师”很容易被抓住把柄。如果再和松岗那边正在炮制的“师德问题”联系起来……
后果不堪设想。
他甚至可以想象那个画面：检查反馈会上，某位领导皱着眉头说：“武修文老师，你的教学热情是好的，但常规工作如此马虎，可见责任心有待加强。加上群众反映的一些问题……我们认为，这样的老师是否适合继续留在教学岗位，需要慎重考虑。”
然后，李盛新校长和梁文昌主任再想保他，也会承受巨大的压力。真狠啊。一击不成，立刻换另一把更“合法合规”的刀。这把刀不
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