他带了一篮子沾着泥土的新鲜蔬菜、一个小小的花盆，花盆里是一棵因为生了蚜虫而叶片卷曲的辣椒苗。
他将这两样东西，放在了讲台上。
然后，他开口了。
“今天，我们不讲教育。”
“我们来讲一个，关于失去平衡的故事。”
他指着那棵生病的辣椒苗。
“大家看，这棵辣椒苗，它生病了。它失去了健康的平衡。”
“如果我们是医生，我们该怎么做？”
台下，一位科学老师立刻回答：“找到病因！是蚜虫，所以我们应该杀死蚜虫！”
这个回答，引来了很多人的认同。
“说得很好，”陈宇点了点头，“这是一个非常标准的答案。头痛医头，脚痛医脚。”
“但是，”他话锋一转，“我们有没有想过，蚜虫为什么会找到这棵辣椒苗，而不是黄瓜苗？”
“就像一个班级里，为什么总是体质最弱的那个孩子，最容易感冒？”
“杀死蚜虫，就像是给感冒的孩子吃退烧药。”
“症状暂时消失了，但他的体质，改变了吗？”
“下一次，当新的病毒来临时，他是不是，还是第一个倒下？”
陈宇的这几个问题，让台下众人陷入了沉思。
他没有继续讲，而是拿起了那些蔬菜。
一根水灵灵的黄瓜，一个油光发亮的茄子。
“这些蔬菜，也经历了蚜虫的考验。”
“但是，它们活了下来，并且，结出了健康的果实。”
“因为，我们没有选择用农药去杀死敌人。”
“我们做的，是去改善生长环境。”
听到这里，大家眼中一亮，有点明白了什么。
陈宇也继续说道：
“我们请来了瓢虫和草蛉，为它们请来了保镖。”
“我们用大蒜和辣椒水，为它们穿上了防身铠甲。”
“我们还挖了排水渠，让它们的根，能更顺畅地呼吸。”
“我们做的所有事情，都不是为了杀死谁。”
“而是为了，帮助这片土地找回生态平衡。”
“当平衡建立起来之后，即使还有少
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