的航向。
在大明宫附属的崇文馆内，太孙李昊的学业仍在继续。那日关于文化融合的问题，似乎打开了他思维的某个开关。他在学习经典之余，开始主动向来自安西、甚至偶尔能见到的波斯、阿拉伯学者询问外域的风俗、律法和信仰。
一次，在听师傅讲解《礼记·王制》篇中“修其教，不易其俗；齐其政，不易其宜”时，李昊若有所思地问道：“师傅，此言是说治理远方之民，需尊重其习俗。然则，若其俗与我华夏礼教大有悖逆，譬如……某些部落有活人祭祀之陋习，又当如何？是强行禁绝，还是引导渐变？”
他的问题愈发具体和深刻，让授课的大儒既感欣慰，又觉难以简单回答。这些讨论逐渐超出了孩童的范畴，开始触及帝国统治中现实而复杂的伦理与实践困境。
消息传到李琰耳中，他并未直接干预，只是对太子李琮淡淡说了一句：“昊儿渐长，所思已不限于书本。可择机让他旁听一些不涉机要的朝议，看看真实的天下是何等模样。”
太孙的成长，如同一面镜子，映照出帝国未来统治者在面对这个日益复杂的世界时，必将经历的思考与抉择。一股注重实务、兼容并包的新风，似乎正在帝国的继承人身上悄然孕育。
风，确实已经起于青萍之末。巴士拉的暗战、南瞻洲的毒箭、欧罗巴的使节、太孙的疑问……这些看似微小的波澜，正在帝国这面巨大的镜湖上，荡开一圈圈预示着未来的涟漪。李琰站在宫阙之巅，目光穿透眼前的繁华，仿佛已看到了那隐藏在平静水面下的、正在汇聚的潜流。
温馨提示：亲爱的读者，为了避免丢失和转马，请勿依赖搜索访问，建议你收藏【BB书屋网】 m.bbwwljj.com。我们将持续为您更新！
请勿开启浏览器阅读模式，可能将导致章节内容缺失及无法阅读下一章。