有烙铁和万用表，我们就能把信号‘焊’回来。”
而真正掀起波澜的，是一封盖着六枚退休章的联名信。
信由李春娥牵头，联合六位曾参与“锈河工程”的老工程师联署，直递教育部与工信部。
信中提出三点质问：
一问，“应急通信保障能力是否应纳入国民基础技能体系”？
二问，“当战争或灾难切断数字基建，谁来维系最后一道信息血脉”？
三问，“取消电子实训，究竟是节约经费，还是自毁长城”？
信末附录一份数据：过去五年，全国因基层技术人员缺失导致的通信瘫痪事件，平均每年增长23%。
而接受过系统焊接训练的乡村技工，抢修成功率高出普通人员4.7倍。
风暴成形。
面对舆情压力，某省教育厅紧急召开新闻发布会，宣布暂缓裁撤计划，并承诺拨款设立“民间通信保障实训专项”。
更令人意外的是，教育部职教司悄然下发文件，要求将“基础焊接稳定性测试”列为全国职校电子类专业必修模块。
赵振邦在看到文件副本时，嘴角微微扬起。
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