抗更加冒险。”
就在争论不休时，李小龙的身影再次出现。
“很好的想法，潘师傅。”他微笑着说，“对抗产生对抗，理解带来理解。这是截拳道的哲学。”
他望向裂缝：“那个存在确实在渴望学习。而谁比我们更适合做它的老师呢？”
在李小龙的支持下，潘学斌的计划获得了通过。一个前所未有的“跨界教学”计划开始实施。
黄家驹负责音乐启蒙，从最简单的音阶开始教起；梅艳芳和张国荣教授情感表达；黄沾和庄奴指导文学创作；连琼瑶都答应讲解浪漫情感的表达方式。
教学的过程困难重重。裂缝中的存在理解能力有限，经常把悲伤的旋律演绎成刺耳的噪音，把深情的诗句扭曲成怪异的符号。
但令人感动的是，它一直在努力学习。随着时间推移，它的模仿开始有模有样，虽然依然笨拙，但已经能听出是在努力表达美好而非痛苦。
更奇妙的是，随着教学的进行，裂缝开始发生变化。灰色的光芒中逐渐出现色彩，扭曲的触手变成柔和的光带。灵寂之地被污染的区域也开始恢复原状。
一个月后，当裂缝中的存在能够完整地唱出《月亮代表我的心》时，整个灵寂之地都为之震动。不是破坏性的震动，而是欢欣鼓舞的共鸣。
裂缝逐渐缩小，最终化作一道彩虹般的桥梁，连接着灵寂之地和另一个未知的世界。
邓丽君站在桥梁前，微笑着说：“它邀请我们去做客。不是吞噬，而是真诚的邀请。”
潘学斌望着那道彩虹桥梁，心中充满感慨。一次危机，最终变成了两个世界连接的契机。
然而，在桥梁的另一端，他隐约感觉到还有更多的未知等待着他们。
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