车窗外，夕阳西下。ˉ?E:=-Z?D?小??说[网;? {更&新?ˉ?最)快μ
远处的长白山镀上一层金边。
王卫国看着那山，心里很踏实。
标杆的压力还在。
兄弟部队的目光还在。
但三营的官兵，已经不再是单纯地扛着这份压力。
他们正在把压力，变成动力。
把短板，变成新的成长空间。
这条路还很长。
但每一步，都踩得实实在在。
李建国从集训队寄回第一封信时，长白山刚下过一场春雪。
通信员把信送到营部时，王卫国正在和周华讨论下个月的训练计划。信封是军区教导大队的统一制式，右下角印着红色字迹，落款处是李建国工工整整的钢笔字。
“营长，建国的信！”周华眼睛一亮。
王卫国放下手里的笔，接过信。信封有些厚度，捏在手里能感觉到不止一页纸。他小心地拆开，抽出里面的信纸。
信写得很工整，字迹比从前更稳健了些。?看+书-屋~小.说/网- .首¨发,
“营长丶周营长丶许营长并全营同志们：你们好。我来教导大队已经一个月了，一切都好，请勿挂念。”
开头是常规的问候和报平安。接着，李建国简单描述了集训队的生活：六点起床，十点熄灯，课程排得很满，伙食比营里好，但压力也大。
王卫国和周华并排看着信，读到中间部分时，两人的神情都凝重起来。
“我们学习的课程，和我想象的很不一样。”李建国在信里写道，“除了传统的地形学丶测绘基础，还有很多新内容。”
“队里配发了一些新式测绘仪器，有光学测距仪，有更精密的指北针和标图工具，还有能在复杂地形下辅助定位的设备。教员说，这些虽然还不是最先进的，但已经是目前部队能拿到的最好装备。”
“课程还涉及外军战术研究，主要是北边邻国和几个潜在对手的侦察丶渗透战术特点。教员讲得很细，从单兵动作到小组配合，从装备特点到作战习惯。他说，了解对手，才能更好地防范。”
信纸翻过一页，字迹更密集了。
“最让我觉得吃力的是复杂电磁环境下的侦察与反侦察课程。教员说，未来的战场，不光有枪炮声，还有看不见的电波战。怎么在干扰环境下保持通信，怎么侦察对方的电子活动，怎么隐蔽自己的信号这些内容很新，我学得很吃力，晚上经常加班看教材。±o兰￡t:兰?文?′学{> ?已tμ发-布2=最§?@新?D¤章=¨节e¨@”
王卫国和周华对视一眼，都看到了对方眼中的惊讶。
这些内容，确实超出了常规步兵训练的范畴。
李建国在信的末尾写了一段话，笔迹有些用力，几乎透到纸背。
“有一次课后，我问教员，我们学这些，到底是为了什么。教员沉默了一会儿，说：‘为了应对未来更高强度丶更复杂的边境对峙与冲突。’他说，边境不会永远太平，冲突的形式也不会一成不变。以前可能拼的是剌刀和勇气，以后可能拼的是技术丶是信息丶是谁看得更远丶更清楚。’”
“营长，周营长，我有时候晚上睡不着，就在想教员这些话。我们在营里练的那些，很重要，但可能还不够。世界在变，仗的打法也在变。这些话我不知道该不该写，但我觉得，应该让你们知道。”
信到这里结束。
落款是“战士李建国”，日期是三天前。
王卫国把信纸轻轻放在桌上。
办公室里很安静，只有炉子里煤块燃烧的劈啪声。
周华先开口：“这小子学到真东西了。”
“不止是真东西。”王卫国说，“是看到了咱们没看到的东西。”
他拿起信，又看了一遍最后那几段话
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