制度体系
保留传统经义取士通道的同时，增设 “明算科”“格物科”“匠作科” 等专科考试，选拔精通算学、物理、工程技术的实用人才入仕，授予相应官职，与传统文官体系并行。此举为技术人才开辟正式上升通道，显着提升 “新学” 的社会地位。
二、倡导 “学以致用” 的治学风气
鼓励文人士子跳出空泛辞藻的桎梏，关注现实议题，撰写涉及农桑、水利、工械、医药的策论与笔记，将文学才华用于记录、传播实用知识。王玄策更牵头组织学者，编纂《寒川农工要术》，系统梳理本土科技成就，使其融入文化传承体系。
三、引导民间认知革新
针对民间疑虑，林牧之未强行禁绝谣言，而是命华棠、禽滑略等专家，以通俗易懂的语言编撰《格物浅说》《药石常识》等普及读物，由识字吏员或学堂学子在市井乡间讲解；同时通过实地演示（如蒸汽机抽水灌溉农田、磺胺救治平民），以事实消除恐惧，传递 “科技造福民生” 的理念。
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