新年晚会的气氛在校园里日益浓厚。走廊里偶尔能听到排练节目的音乐声，公告栏贴出了炫目的海报，就连空气中也仿佛跃动着期待的因子。
姜羡的生活节奏更快了。她像一名精算师，严格规划着每一分钟。课堂效率被提到最高，作业尽量在课间和自习课完成，“菁英计划”的任务和竞赛复习则雷打不动地安排在晚自习。
而每晚进入学习空间的那段“额外”时间，则被精准分割：一部分用于消化巩固白天的知识难点和拓展编程思维，另一部分，则完全奉献给大提琴。
有了1:7的时间流速，她在合奏排练之外，拥有了大量独自精进的时间。
弦的指导愈发严苛，每一个音符的质感、每一处揉弦的幅度、每一次运弓的力度，都要求做到极致。她不再仅仅满足于“拉对”，而是追求“拉好”，弹出色彩，拉出呼吸。
【情绪共鸣】天赋在一次次练习中被微弱地激发。她尝试去理解乐曲中蕴含的，不仅仅是欢庆，还有对过去的回望与对未来的祈愿。
她将自己的情感——重生以来的拼搏、对未来的憧憬、甚至偶尔的迷茫——细腻的融入琴声之中。
这使得她的演奏，在技术精准的基础上，多了一层难以言喻的感染力，连弦都难得地给予了肯定。
合排进行得越发顺畅。姜羡与其他乐手的默契与日俱增。
她不再需要紧紧盯着谱面或同伴，更多时候是凭借听觉和感觉自然交融。一个细微的眼神，一个轻微的呼吸变化，都能成为彼此 cue进的信号。音乐真正在他们之间流动起来。
林学姐每次合排都到场，脸上的笑容越来越轻松。
“太好了，真的太好了！姜羡，你加入真是我们的幸运！”她不止一次地感慨。
然而，就在晚会前三天，一个意想不到的小插曲发生了。
最后一次联排，学校特意借用了市里一个专业小剧场的舞台，让学生们提前适应场地和灯光。
站在空旷而专业的舞台上，被明亮的灯柱笼罩，看着下方黑暗中成排的座椅，一种与初中艺术节截然不同的、更为庄重正式的压力，悄然降临在几个高三队员身上。
“好大的场地……台下肯定坐满了人吧？”长笛手学姐小声嘀咕，声音有点发紧。
“这灯光打下来，我都快看不见指挥了。”小提琴手也调整了一下站位，显得有些不安。 就连一向沉稳的钢琴手学长，试音时也比平时多花了些时间。
姜羡反而相对平静。更大的舞台确实带来了更强的仪式感，但经历过数学竞赛全国赛场面的她，对于这种“大场面”的适应性反而更强。她更多的是在感受剧场的声学环境，调整自己演奏的力度和投射感。
联排开始。
或许是因为剧场钢琴的踏板机制与学校琴房略有不同，在一个需要柔和切换和弦的安静乐句处，钢琴踏板突然发出一声极其轻微却清晰的“咯噔”声。
这突如其来的机械异响让完全沉浸在音乐中的钢琴手学长气息一滞，虽然凭借极强的专业素养没有弹错音符，但流畅的节奏不可避免地出现了一丝微小的顿挫。
就是这瞬间的凝滞，让原本紧密咬合的声部织体出现了一缕松散的迹象！
就在这电光火石间，姜羡敏锐地捕捉到了钢琴手学长那几乎无法察觉的凝滞。这不是通过听觉，而是通过一种近乎直觉的感知——那是长期在空间中训练获得的“微表情与社交直觉”与“仪态洞察力”在此刻完美融合的体现。她注意到他肩颈线条瞬间的紧绷，以及那微乎其微的呼吸停顿。
她的反应几乎成为一种超越思考的本能——她的大提琴声部立刻以一个更为深沉、稳定且富有支撑感的低音旋律切入，精准地填补了那毫秒级的节奏空隙，如同为微微晃动的天平加上了一枚沉稳的砝码，既弥补了空缺，又毫不喧宾夺主。
同时，她抬起头，目光不是指令，而是带着沉静的确认
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