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赵楼生面不改色，心中澄明如镜。他知道，这绝非偶然，而是吴天佑在幕后精心策划的一场“围剿”，试图利用这个场合，从政策和舆论上对曙光进行打压和孤立。
就在气氛压抑之时，赵楼生不慌不忙地举起了手。主持会议的孙局长立刻示意工作人员將话筒递给他。
“感谢刚才几位同仁的发言，提出了很多…有趣的观点。”
赵楼生站起身，声音沉稳有力，瞬间打破了僵局，吸引了全场的注意力，“正因为民办教育是事业，更需要我们摒弃偏见，基於事实和数据进行理性探討，而不是被某些片面的、甚至是被刻意引导的言论所迷惑。”
他顿了顿，目光扫过刚才发言的几人，最后环视全场，继续说道：
“首先，关於教育公平与教育质量。我们曙光坚信，这二者绝非对立矛盾。追求教育公平，不代表就要降低质量；提升教育品质，也绝不意味著就必须走向高收费的『精英化』。”
他示意林静打开投影仪，“这是我校连续三年的数据：在坚持『有教无类』、招收大量普通家庭乃至外来务工人员子女的同时，我校各年级的平均成绩、重点高中及大学升学率，每年都在稳步提升，目前已稳居全区前列，部分指標达到市级先进水平。同时，学生在各级各类科技、艺术、体育、人文竞赛中获奖超过500人次。这充分证明，公平与优质可以並行不悖，素质教育与学业成绩能够相辅相成！”
屏幕上清晰的数据和图表，极具说服力，让刚才抨击“质量下降”的言论不攻自破。
“其次，关於办学模式。民办教育的活力在於探索和创新。有人推崇『双语』、『国际化』，这当然是一种选择。但是否只有这一种模式”
赵楼生提高了声调，“我们认为，在中国的大地上办教育，首先要扎根中国国情，传承中国文化，培养能肩负起民族復兴大任的时代新人。我们开展传统文化教育、社团活动，不是为了標新立异，而是要培养孩子们的文化自信、创新精神和健全人格！这难道不是更基础、更重要的『质量』吗难道只有会做题、能出国，才叫『成功』吗”
他的话语掷地有声，引发了在场许多人的深思。
“再者，关於与资本合作。”赵楼生的语气变得深沉而坦诚，“曙光与启东地產的合作，全程公开透明，所有协议均经得起审查。合作的核心目的只有一个：反哺教育。通过市场化运作获得的收益，绝大部分都投入到了学校建设、师资培养和学生资助上，极大地改善了办学条件，降低了家庭的教育成本。我们新建的校区配备了最先进的设施，但我们教师的薪酬待遇、我们学生的收费標准，远低於所谓的『贵族学校』。我们探索的，正是一条让优质教育惠及更多普通家庭的可持续道路。这何错之有请问，如果这样的合作需要被『规范』，那么那些收取天价学费、將教育彻底变为奢侈消费的行为，又该如何看待”
他环视会场，目光最后落在刚才发言的几位学者和校长身上，虽然没有点名，但强大的气场让那几人有些不自然地移开了目光。
“最后，”赵楼生总结道，“民办教育的百齐放，是好事。但我们绝不能忘记教育的初心和使命。是追求利润最大化，还是追求育人效益最大化是服务少数精英，还是服务更广大的人民群眾这是每一个教育工作者都必须回答的问题。曙光的选择，始终清晰而坚定。”
赵楼生的反驳，有理有据，有数据有情怀，有坚守有担当，如同春风化雨，又似重锤擂鼓，彻底扭转了会场的气氛。
他的发言结束后，会场內先是短暂的寂静，隨即爆发出热烈而持久的掌声！
郑怀古教授激动地接过话筒：“楼生校长说的太好了！教育的本质是育人，不是育分，更不是做生意！曙光的探索，方向正，路子对，成绩有目共睹，值得我们大力支持！”
许多原本中立的与会者也纷纷点头赞同，看向赵楼生的目光充满了敬佩。
主席台上
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