名。
短短一个月，全国各州府的官学便招收了上万名孩童，打破了“读书只为世家专利”的旧俗。消息传到朝堂，大臣们纷纷称赞：“陛下推行免费启蒙，功在当代，利在千秋！”柴荣却谦逊地说：“百姓是国家的根本，让百姓子弟都能读书识字，才能让后周的根基更加稳固。”
可就在官学教育蓬勃发展之时，汴梁官学的周先生突然上报，说近期有几位学子无故旷课，经询问得知，是他们的父母让孩子回家帮忙种地，说“读书不如种地实在，能填饱肚子”。
柴荣得知此事后，眉头微微皱起。他知道，百姓重视农耕是好事，但因此耽误孩子学业，却违背了设立官学的初衷。他当即下令，让各州府学官深入乡村，向百姓宣讲“耕读传家”的道理，同时将入学家庭的粮食补贴提高到一石，减轻百姓的负担。
然而，没过几日，又有学官上报，说有些地方的乡绅私下散布谣言，称“官学教的都是无用之学，将来不能做官，纯属浪费时间”，还偷偷拉拢家境稍好的学子，让他们去自己开办的私塾读书。
“这些乡绅，竟敢阻挠官学推广！”柴荣脸色沉了下来。他隐约觉得，这背后恐怕不只是乡绅想垄断教育那么简单。联想到之前金陵发生的一系列官员勾结商户的事件，他心中起了疑心——这些乡绅是否受到了某些人的指使，故意破坏文教改革？
当晚，柴荣在御书房翻阅各地官学的奏报，发现谣言主要集中在汴梁周边的几个州县，而这些州县的官员，恰好与之前涉嫌勾结沈万三的漕运官员有往来。“看来，有人不想让朕的文教改革顺利推行啊。”柴荣低声自语，眼中闪过一丝寒芒。
他当即决定，派赵匡胤暗中调查此事，查清谣言的源头，以及背后是否有势力操控。可柴荣不知道，这看似简单的教育推广受阻，背后牵扯的利益集团远比他想象的复杂。那些乡绅背后，是否真的与沈万三的残余势力有关？他们阻挠官学，究竟有何图谋？一场围绕文教改革的暗战，已悄然拉开序幕。
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