着说：“画得很棒！如果花瓣能再小一点，就更漂亮了。来，老师教你怎么修改。”
林晚星则在一旁教孩子们读与桂花相关的诗词。“‘人闲桂花落，夜静春山空。’这首诗描写的是桂花飘落时的宁静景象，非常优美。”林晚星轻声朗诵着，“小朋友们，你们可以跟着我一起读，感受诗词的韵律美。”
孩子们跟着林晚星一起朗诵，稚嫩的声音在教室里回荡，与窗外的鸟鸣、风吹银杏叶的沙沙声交织在一起，构成了一幅温馨的画面。
顾言舟则在教室里来回走动，不时地帮孩子们添墨、整理纸张，耐心地解答孩子们的各种问题。“老师，墨汁弄到手上了怎么办？”一个小女孩着急地问道。
顾言舟笑着递给她一张纸巾：“别着急，用纸巾擦一擦就好啦。下次小心一点，慢慢写、慢慢画。”
中午休息的时候，孩子们在巷子里玩耍，有的捡起地上的银杏叶，有的围着桂花树观察桂花，有的则聚在一起分享自己的作品。“我今天学会画桂花了，回家要画给爸爸妈妈看！”一个小女孩骄傲地说。
“我还学会了一首诗，我现在就背给你听！”另一个小男孩说道，然后大声朗诵起了“人闲桂花落，夜静春山空”。
看着孩子们快乐的身影，林晚星心里暖暖的。“这些孩子就像一张张纯净的澄心堂纸，需要我们用心去引导、去浇灌，让他们在传统文化的滋养下茁壮成长。”她说道。
顾言舟点点头：“是啊，传统文化的传承，要从娃娃抓起。希望通过这个培训班，能让孩子们爱上传统文化，成为传统文化的小小传承人。”
下午，孩子们继续学习书笺制作。苏念桂教孩子们在做好的书笺上盖章，林晓月教孩子们用彩绳装饰书笺，林晚星则教孩子们在书笺上写下自己喜欢的诗词句子。
“小朋友们，现在我们可以把自己画的桂花、喜欢的诗词和印章结合起来，制作一张属于自己的书笺啦！”林晚星说道。
孩子们兴奋地忙碌起来，有的在书笺上写下“桂花飘香”，有的写下“我爱传统文化”，还有的写下了自己的名字。虽然字迹歪歪扭扭，但每一个字都充满了童真与可爱。
培训班结束的时候，孩子们都拿着自己制作的书笺，脸上满是成就感。“老师，我今天真开心！”一个小男孩说，“我以后还要来上课，学习更多传统文化知识。”
“我也是！我要制作更多漂亮的书笺，送给我的家人和朋友。”一个小女孩说道。
家长们来接孩子的时候，看到孩子们手里的书笺和脸上的笑容，都非常满意。“谢谢老师们的辛苦付出，孩子今天学到了很多东西，还制作了这么漂亮的书笺。”一位家长感激地说。
“看到孩子这么喜欢传统文化，我们做家长的也很开心。”另一位家长说道，“以后我们会经常带孩子来参加培训班，让他多学习一些传统技艺。”
送走孩子们和家长后，林晚星四人坐在教室里，看着孩子们留下的书笺作品，脸上满是欣慰的笑容。“今天真是太有意义了！”苏念桂感慨道，“孩子们的创造力和学习能力都很强，只要我们好好引导
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