鬼“对峙”的滑稽姿态时，身体微微向珀西那边倾斜，用只有两人能听到的音量，语气纯粹得像是在请教问题：
“韦斯莱，”
她轻声说，目光却落在自己羊皮纸上刚刚记下的、被洛哈特曲解的咒语要点，
“根据《高级防御魔法理论》第138页的注释，格丝尔达·玛奇班教授明确阐述过，驱逐类咒语的核心在于意志的集中与魔力的精准引导，而非……
呃，‘充满魅力的手势’和‘让对方感到自惭形秽的精神压迫’，后者是洛哈特教授刚刚补充的。
你认为，在s的实践考核中，考官会更看重哪一点？”
她没有抱怨，没有嘲讽，只是抛出了一个问题。
珀西的身体明显僵硬了一下。
他侧过头，镜片后的眼睛里，除了震惊之外还余下审慎。
他看了看科拉笔记上引用的权威出处，又看了看讲台上还在搔首弄姿的洛哈特，眉头紧紧锁了起来。
他沉默了几秒，似乎在权衡。
最终，对规则和学术规范的尊崇压倒了对教授权威的无条件顺从。
他压低声音，用一种近乎在图书馆讨论区般的严谨语调回答：
“玛奇班教授的阐述是权威的。s考试委员会从未将‘个人魅力’列入评分标准。准确、有效、控制力，才是关键。”
他顿了顿，补充道，声音里带着一丝不易察觉的困惑与不满，
“教学，理应以考试大纲和公认的魔法原理为准绳。”
“我完全同意。”
科拉迅速而诚恳地接话，同时在自己的羊皮纸上将洛哈特那个“充满魅力的手势”轻轻划掉，在旁边工整地写上了“意志集中，魔力精准引导”。
“看来，为了应对考试，我们课后必须花更多时间自行梳理和纠正课堂上的……‘补充内容’了。这真是一项额外且不必要的工作量，不是吗？”
对珀西这样的学生来说，浪费时间、教授错误知识、增加不必要的学习负担，简直是不可饶恕的罪过。
珀西没有立刻回答，但他重新看向讲台的目光，已经彻底发生了变化。
那不再仅仅是学生看向教授的目光，更像是一个严谨的监督者，在审视一个不合格的部件。
他鼻翼微翕，似乎轻轻哼了一声，随后在自己的羊皮纸上也开始记录，笔尖划过纸面的力道明显加重了。
科拉知道，种子已经播下。
她不再多言，重新坐正，目光平静地迎向终于结束了他那漫长“独白”、正期待收获掌声的洛哈特教授。
稀稀拉拉的、带着敷衍的掌声响起，洛哈特似乎有些不满，但还是以一个自认潇洒的转身，开始在黑板上写下更加花哨却毫无用处的“知识点”。
如果只是邀请一个普通的格兰芬多加入对洛哈特的无声抵制，科拉相信，很多人都会毫不犹豫地响应。
尤其是经历过小精灵事件的低年级，或是对这种教学方式深感厌烦的高年级。
奥利弗就是明证。
但这一次，她的目标不是奥利弗，而是珀西·韦斯莱。
这其中的差别，如同选择一把锋利的短剑还是一柄需要复杂仪式才能启动、但威力巨大的法杖。
珀西，这个将规则、秩序和霍格沃茨的规章制度几乎奉为圭臬的男生学生会主席，他本身代表的，就是一种“官方”的、严谨的力量。
一旦能获得他的理解，哪怕只是默认的支持，他们所面临的将不再是赫奇帕奇一个学院的“抱怨”，而是上升到了整个学校的层面。
他所带来的，可能不仅仅是多一个签名，而是更多持观望态度、重视成绩和规则的学生的跟随，甚至是某种程度上的“程序正义”。
收益巨大，但风险与难度也同样存在。
所以，需要耐心。
不能急于求
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