高三（1）班的教室里，暖融融的阳光透过干净的玻璃窗，斜斜洒在堆积如山的试卷上，泛着淡淡的米白色光晕。试卷摞得比铅笔盒还高，最上面的一张写满了红色批注，字迹工整清晰，重点步骤被划上了加粗的横线。江若彤从物理课本下小心翼翼抽出一张偶像明信片，卡片上印着偶像在舞台上发光的剪影，粉色爱心的边缘被她反复摩挲得有些发亮，背面用细小的字迹写着“一起成为更好的人”——那是她高三以来的精神支柱。
她嘴角扬起浅浅的弧度，没起身，只是靠在椅背上，闭上眼睛默念着偶像说过的励志语录，嘴唇轻轻微动，长长的睫毛在眼睑下投下细碎的影子，脸上满是藏不住的憧憬。同是1班的赵玥正对着草稿纸上的受力分析图皱眉，笔尖无意识地轻敲纸面，发出“笃笃”的轻响，眉头拧成一个小小的川字。
她面前的草稿纸上画满了大大小小的受力图，不同方向的箭头被标注得密密麻麻，却始终没理清摩擦力的方向。前排的女生转过身，手里递来一颗裹着绿色糖纸的薄荷糖，糖纸边缘印着细碎的花纹：“歇会儿吧，下节课还是数学，得留着脑子对付函数题呢，这糖超提神的，我妈说薄荷能缓解疲劳。”
赵玥接过糖，指尖触到对方微凉的手心，她剥开糖纸，冰凉的薄荷味瞬间在口腔里蔓延开来，带着一丝清甜，疲惫仿佛被驱散了大半。她舒了口气，拿起蓝笔在错题旁补了个小小的星星，星星的棱角圆润可爱，又在旁边写下“再算一遍，注意摩擦力与运动趋势相反”，字迹娟秀，还特意用红笔圈出了“运动趋势”四个字，算是给刚才的坚持一个奖励。
宋烟雨坐在高三（1）班靠窗的座位上，从桌肚里拿出一本封面有些磨损的语文笔记，笔记本的页角被仔细地折起，做着不同的标记——三角形代表重点，圆形代表易错点。她翻到意象题模板那一页——纸上用不同颜色的笔标注得清清楚楚：红色水笔标重点框架，“意象+特征+情感+主旨”的答题逻辑一目了然；蓝色笔写答题步骤，分点列出“定位意象→分析特征→关联情感→回扣主旨”；黄色荧光笔划出高频考点，比如“雁”“柳”“梅”“月”等常见意象；后面还附着重难点解析和真题例句，例句旁边用小字写着自己的易错点，比如“‘柳’的谐音双关容易遗漏”。
她想起早上和3班周源的约定，刚抬头就看见周源正从走廊那头走来，他刚和秦枫、刘光从厕所回来，刘光手里还攥着三瓶冰镇矿泉水，瓶身凝着细密的水珠，水珠顺着瓶身缓缓滑落，滴在走廊的地板上，留下小小的水痕，很快被阳光晒干。
1班后排几个女生围在一起，有人从书包里掏出密封袋，里面装着切成小块的蔓越莓饼干，饼干的香气轻轻飘散开来，她小心翼翼地递到同伴手里，嘴里轻声说着“尝尝我妈烤的，今天早上刚出炉的，加了蔓越莓干和核桃，挺好吃的”；有人拉伸着僵硬的脖颈，脑袋左右轻轻转动，发出轻微的“咔哒”声，脸上露出舒爽的表情；还有人压低声音讨论刚才杨老师讲的力学题，一人用手指在草稿纸上比划着摩擦力的方向，嘴里念叨着“斜面倾角37度，s37是，所以支持力是gs37”，另一人皱着眉反驳：“不对，摩擦力应该是μ乘以支持力，你算错数值了”，声音压得很低，却难掩语气里的兴奋和认真。
林源昊没立刻离开教室，他靠在高三（3）班门口的走廊墙壁上，抬手揉了揉太阳穴，缓解着高强度授课后的疲惫。他的目光温和地望着走廊里嬉笑打闹的两个班女生，眼底满是欣慰——这群孩子平日里埋头苦读，每天被试卷和公式包围，只有在这短暂的课间，才能卸下几分压力，露出少年人该有的鲜活模样。
他想起刚才苏晓问起盛昭阳时，班里同学担忧的眼神，心里也泛起一丝牵挂，默默想着等会儿再给盛昭阳家长发个消息问问情况，顺便告知今天的课程重点。不远处，夏秋瑛和丁嘉然正趴在走廊栏杆上，望着远处操场上的香樟树，枝叶被阳光照得翠绿发亮，像被镀上了一层金边，树顶的鸟巢清晰可见，几只小鸟在枝叶间跳跃，发出清脆的鸣叫。
丁嘉然望着
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