的粮食产量翻倍，百姓衣食无忧，这难道不是实实在在的益处？”
说着，姜维示意幕僚取出几本简易教材与一套农具模型，“陛下请看，这些教材皆是浅显易懂的内容，孩童只需三年便能粗通文字与算术。我们还会在学堂传授纺织、酿酒之法，让百姓多一条谋生之路。而且，入学孩童可免除家庭三成赋税，成绩优异者还能去洛阳深造，将来可为国王陛下分忧，为鄯善国效力，这难道不比让他们终日放牧、劳作更有前途？”
尉屠耆翻阅着教材，又看了看农具模型，心中渐渐动摇。此时，一旁的鄯善国相（由大汉派驻的官员兼任）也劝道：“国王陛下，姜将军此举实为鄯善国百姓着想。如今西域安定，商贸繁荣，若百姓能识文断字，通晓技艺，鄯善国必将更加富庶强大，永远立于不败之地。”
尉屠耆沉吟片刻，终于点头道：“既然将军如此恳切，且皆是为我鄯善国百姓谋福祉，我便全力支持。扜泥城的王宫西侧有一座闲置的宫殿，可改建为学堂，所需人力、物力，我鄯善国全权承担。”
姜维大喜，当即与尉屠耆敲定学堂的筹备事宜。随后，他又前往龟兹、于阗、疏勒等国，以同样的方式说服了各国国王。诸国国王见姜维所言句句切中要害，且朝廷不强迫、有实惠，纷纷表示支持设学兴教。
一个月后，鄯善、龟兹、于阗、疏勒四国的官学正式开学。开学当日，扜泥城的学堂外人头攒动，不少百姓带着子女前来报名。姜维亲自出席开学典礼，为首位入学的孩童赠送了笔墨纸砚，勉励他们好好学习，将来成为栋梁之才。
学堂分为蒙学与进阶两部分。蒙学招收六至十二岁的孩童，教授汉字、算术、基础礼仪；进阶班招收十三至十六岁的少年，教授更深层次的儒学、律法、农耕、商贸知识。教师们耐心教导，采用寓教于乐的方式，让孩童们在游戏中学习，进步飞快。
起初，仍有部分百姓心存疑虑，不愿让子女入学。姜维得知后，下令学堂开设“夜校”，允许成年百姓旁听学习，同时组织教师深入部落，现场演示中原农耕技艺，教授简单的汉字与算术。当百姓们看到学会识字的人能轻松看懂商契，学会新技艺的人能种出更多粮食、织出更精美的布匹后，纷纷主动送子女入学，甚至不少成年百姓也报名参加夜校。
半年后，四国官学的学生已达两千余人。学生们不仅学会了汉字与算术，还知晓了“仁爱孝悌”的礼仪，懂得了遵纪守法的重要性。不少部落的矛盾冲突因学子们的劝解而化解，商贸交易中因文字不通、账目不清引发的纠纷也大幅减少。诸国国王见状，纷纷上奏姜维，请求在本国更多城池设立学堂。
姜维顺势下令，将设学兴教推广至西域所有诸国，在每个国家的都城与重要城池均设立官学，同时从首批毕业的进阶班学生中选拔优秀者，送往洛阳太学深造，为西域培养更多本土人才。
随着学堂的普及，西域百姓的精神面貌焕然一新。昔日目不识丁、野蛮粗犷的牧民，如今不少人能读书写字、彬彬有礼；昔日依赖天吃饭的农夫，如今运用中原的农耕技艺，让绿洲的粮食产量大幅提升。大汉的文化与仁德，通过学堂这一载体，深深扎根于西域大地，为西域的长治久安奠定了坚实的思想基础。
第二折 修渠通驿利往来
设学兴教初见成效，姜维又将目光投向了西域的基础设施建设。西域地域辽阔，戈壁沙漠遍布，交通不便，水源稀缺，虽经此前修复丝路、设立驿站，仍远远无法满足西域发展的需求。不少偏远绿洲因缺水而无法开垦，商队往来仍需绕行漫长路线，耗费大量时间与人力物力；驿站之间距离过远，部分路段仍有盗匪出没，影响商队安全。
一日，姜维召集西域诸国国王与都护府官员，在延城召开议事大会，商议修渠通驿之事。
“诸位国王、各位同僚，如今西域商路畅通，百姓安居，但交通与水利仍是制约发展的瓶颈。”姜维开门见山，“偏远绿洲缺水，良田无法开垦，百姓生活仍有困顿；商队绕行，耗时费力，商贸效率难以提升
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