处理完吴哲的事情，杨明宇并没有立刻找他进行第二次谈话。
他深知，对于吴哲这种内心壁垒极高的孩子，第一次的“点破”
就像是在坚固的城墙上凿开了一条缝隙。
阳光要照进去，需要时间，也需要耐心。
逼得太紧，反而会让对方重新把墙砌得更厚。
他决定先让那句“刚柔并济，方为大道”
的批注在吴哲的心里酵几天。
与此同时，他的注意力聚焦到了马丽的身上。
最初注意到马丽的“异常”
，并非来自杨明宇，而是来自美术老师温静。
这天下午的教研活动结束后，温静抱着一摞画纸特意在杨明宇的办公室门口多停留了几分钟。
“杨老师，还没走呢？”
温静的声音像她的人一样，温婉中带着一丝恰到好处的亲近。
虽然上次两人晚饭后拥抱了一起，两人之间的关系大家已经心照不宣，只差一层薄薄的窗户纸没有捅破。
“温老师。”
杨明宇抬起头看到是她，脸上不由自主地露出了笑容，“正准备收拾东西呢。
怎么，找我有事？”
“嗯，有点事，想跟你聊聊你们班的一个学生。”
温静说着走进了办公室顺手关上了门。
看到她这个举动，杨明宇的表情也变得认真起来。
他知道，能让温静如此郑重其事地来找他，问题恐怕不小。
“是我们班的马丽吗？”
杨明宇开门见山地问道。
温静的眼中闪过一丝惊讶：“你怎么知道？”
杨明宇笑了笑，指了指自己的眼睛：“一个班五十多个学生，谁的状态好，谁的情绪不对，看一眼大概就能猜出个七七八八。
马丽最近上课，尤其是你的美术课，眼神总是飘的。
说吧，到底怎么了？”
温静叹了口气，将手中那摞画纸放到了杨明宇的桌上。
她从中间抽出了两张素描并排放在一起。
“你看看这个。”
杨明宇的目光落在了那两张画上。
两张画画的都是同一个石膏像，但呈现出的感觉却截然不同，简直判若两人。
左边那张，是马丽上学期的作品。
线条流畅而富有生命力，光影的处理极其细腻，充满了灵气。
哪怕杨明宇是个外行也能一眼看出，画这幅画的人拥有着远普通学生的天赋。
这不仅仅是技巧，更是一种与生俱来的对美的感知力。
而右边那张是马丽昨天的课堂作业。
乍一看，技巧还在，构图也中规中矩挑不出大毛病。
但仔细看去，却能感觉到死气沉沉。
线条是僵硬的，光影是刻板的，整幅画工整，却毫无灵魂。
“看出来了吗？”
温静的声音里带着一丝惋惜，“左边这张，是一个天才的作品。
而右边这张，只是一个工匠的习作。”
杨明宇的眉头皱了起来。
他当然看得出来。
这种灵气的丧失比成绩下滑更可怕。
成绩下滑可能是因为懒惰或者方法不对，但灵气的消失，往往意味着创作者内心深处最宝贵的东西正在被某种力量扼杀。
“这孩子……遇到什么事了？”
杨明宇沉声问道。
“我也不知道。”
温静摇了摇头，脸上满是担忧，“我私下找她聊过两次，可她什么都不肯说，只是一个劲地道歉，说自己最近状态不好，以后会努力画的。
可越是这样，我越觉得不对劲。”
这番话倒是和吴哲的情况有几分相似。
都是把问题往自己身上揽，用“我会努力”
来堵住老师进一步探究的嘴。
这是很多内心有事却不愿求助的惯用伎俩。
杨明宇靠在椅背上，手指无意识地敲击着桌面。
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